Η Σχολική Διαμεσολάβηση αποτελεί μία μορφή διαμεσολάβησης και ειρηνικής επίλυσης των συγκρούσεων. Εφαρμόζεται εντός του σχολικού πλαισίου μεταξύ των μαθητών ως εναλλακτική πρακτική που αντικαθιστά το πειθαρχικό σύστημα τιμωρίας. Διεξάγεται μεταξύ των διαφωνούντων μαθητών και του μαθητή – διαμεσολαβητή, οι οποίοι μέσα από το διάλογο, προσπαθούν να επιλύσουν τη διαφορά τους.

Το τελευταίο διάστημα έχουν καταγραφεί στην Ελλάδα πολλά περιστατικά επιθετικότητας και βίας μεταξύ ανηλίκων. Είναι απαραίτητο, όσο ποτέ άλλοτε, να υπάρξει ένα τρόπος πρόληψης και αντιμετώπισης της συγκρουσιακής συμπεριφοράς των μαθητών. Έχει επιστημονικά αποδειχθεί ότι η εκμάθηση των απαραίτητων δεξιοτήτων επίλυσης συγκρούσεων είναι αποτελεσματική όταν αρχίζει κατά τα πρώτα παιδικά χρόνια και κατακτάται κατά την εφηβεία.

Μαθητές και εκπαιδευτικοί που συμμετείχαν σε προγράμματα Σχολικής Διαμεσολάβησης θεωρούν τη Διαμεσολάβηση ως τον αποτελεσματικότερο τρόπο διαχείρισης και αντιμετώπισης των συγκρούσεων στο σχολείο.

Μετά το τέλος του σεμιναρίου θα δοθεί στους συμμετέχοντες πρόσβαση, στον «Αναλυτικό Οδηγό για την εκπαίδευση μαθητών 9 – 15 ετών».

Ο οδηγός περιλαμβάνει προφορικές / βιωματικές και γραπτές ασκήσεις, παιχνίδια ρόλων, ομαδικά παιχνίδια, σενάρια επίλυσης προβλήματος καθώς και πρωτότυπα σενάρια για προσομοιώσεις διαμεσολάβησης. Κάθε ενότητα περιλαμβάνει μεγάλο αριθμό προτεινόμενων ασκήσεων και δραστηριοτήτων. Με τον τρόπο αυτό, ο εκπαιδευτικός έχει τη δυνατότητα να επιλέξει τις κατάλληλες κάθε φορά δράσεις ανάλογα με την σύνθεση, την ηλικία των μαθητών αλλά και το προσδοκώμενο αποτέλεσμα. Ο εκπαιδευτικός που χρησιμοποιεί τον οδηγό μπορεί να ανακαλύπτει παραλλαγές, να προσαρμόζει, να διασκευάζει και να αλλάζει τις δραστηριότητες.

Επιπλέον, δύναται να προσθέτει στοιχεία από τη δική του προσωπικότητα, φαντασία, επιδεξιότητα και γνώση και μέσα από τις κατευθυντήριες γραμμές που δίνονται, να δημιουργεί κάτι καινούριο. Με αυτόν τον τρόπο, το “πείραγμα” της διαδικασίας των δραστηριοτήτων γίνεται αναπόσπαστο κομμάτι της μάθησης όχι μόνο των μαθητών μας αλλά κι εμάς των εκπαιδευτικών ωφελώντας πολύπλευρα τόσο τη διαδικασία, όσο και τα μέλη της.